· Entidades Parceiras: Agrupamento de Escolas de Arazede, Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de Montemor-o-Velho, Associação Filarmónica 25 de Setembro, Cooperativa Teatro dos Castelos.
O Projecto resulta de um trabalho de parceria do Agrupamento de Escolas de Arazede para ultrapassar dificuldades sentidas e minimizar os níveis de insucesso escolar, absentismo e risco de abandono escolar. O público alvo são crianças/jovens com idades compreendidas entre os 9 e os 18 anos.
O Projecto concebe e implementa actividades em 4 domínios:
•Medida I– Contribuir para a Inclusão Escolar – apoio psicopedagógico;
•Medida II– Contribuir para a Formação Profissional e Empregabilidade – orientação escolar e vocacional e exploração do mundo do trabalho;
•Medida III– Contribuir para a Participação Cívica e Comunitária – ateliers artísticos e ocupação dos tempos livres de crianças e jovens nos períodos de interrupção lectiva;
•Medida IV– Apoiar a Inclusão Digital – apoio na realização de trabalhos escolares, formação em Tecnologias da Informação e da Comunicação (Word, Power-point, Internet; Movie-Maker, etc.).
No âmbito da Medida I, os Directores de Turma sinalizam crianças e jovens para a equipa do Projecto, identificando a sua problemática, para que se possa proceder a uma avaliação psicossocial da criança/jovem e família. Concluída esta avaliação é proposto um plano de acompanhamento, a decorrer durante o ano lectivo. Este acompanhamento pode traduzir-se em diferentes actividades como: apoio psicopedagógico individual, apoio psicopedagógico de grupo, encaminhamento para outros serviços, etc.
Assim sendo, o Projecto não trabalha apenas com os jovens mas também os Encarregados de Educação/Familiares procurando envolvê-los cada vez mais no contexto escolar e promovendo o desenvolvimento das suas competências parentais.
No âmbito da Medida II, para além do trabalho de orientação escolar e vocacional, desenvolve-se também acções que visam um maior conhecimento do Mundo das Profissões, para ajudar os jovens a construírem um Projecto de Vida. A este nível trabalha-se sobretudo com os alunos de todas as turmas de 9º anos e para além de sessões individuais e de grupo para proceder à orientação vocacional, são convidados profissionais para vir à escola apresentar o percurso académico que realizaram e a experiência profissional que detêm, bem como também se realizam visitas de estudo a empresas ou serviços para conhecerem os profissionais no exercício das suas funções no seu contexto profissional, conhecendo espaços e utensílios de trabalho e dinâmicas instituicionais.
No âmbito da Medida III e porque os jovens desta freguesia vivem bastante isolados e a oferta de actividades sobretudo no período de interrupção escolar (férias de Natal, Páscoa e de Verão) não é diversificada, o Projecto desenvolve diversos ateliers artísticos e ocupacionais (percussão, elaboração de cabeçudos, fotografia, artes do circo, desportos radicais, peddy-pappers, etc). No final da dinamização destes ateliers é organizada uma Mostra de Resultados a Pais, para que possam conhecer as aprendizagens que os seus filhos realizaram.
Por último, no âmbito da Medida IV, é dinamizado na escola um espaço Cid@Net, equipado com 6 computadores com acesso à Internet, onde os jovens poderão obter apoio na realização de pesquisas, trabalhos escolares. O Cid@Net é também um espaço lúdico e de formação, onde, sobretudo os 5ºs e 6ºs ano, no horário de desdobramento das Ciências da Natureza (no horário grupo livre) podem obter formação em Processamento de Texto, Power-Point, Internet, Movie-Maker.
Para a realização deste trabalho, no espaço escola estão diariamente 4 profissionais: uma Assistente Social, duas Psicólogas e uma Monitora Cid@Net.
No primeiro semestre de 2007, na fase de implementação do Espaço Cid@net, foi necessário realizar uma consulta de mercado, para a aquisição do equipamento informático proposto em candidatura. Iniciou-se também a criação de materiais de divulgação do espaço (cartazes e flyers), bem como, a produção de materiais de registo diversos (Ficha de Identificação do Aluno, Ficha de Registo de Presenças e Sumários, Ficha de Avaliação das Actividades, etc...), foi ainda realizada uma primeira reunião com os diversos Directores de Turma, para divulgação do Espaço, apresentação das actividades e objectivos, bem como definição de horários para cada uma das turmas da Escola EB 2/3 de Arazede poderem frequentar o Espaço de uma forma organizada e estruturada.
É de salientar que, face ao elevado número de alunos da Escola EB 2/3 de Arazede, tem sido necessário definir critérios para a frequência das diversas turmas, nomeadamente priorizou-se o trabalho com os alunos das turmas dos 5º e 6º anos, uma vez que estes não têm no seu Currículo Escolar a disciplina de TIC e, ainda dentro destas turmas, os alunos que não possuem computador. Contudo, fora dos horários reservados para estas turmas, qualquer aluno foi livre de frequentar o Espaço e participar nas diferentes actividades que este proporcionou.
Em Março/07 o Espaço Cid@net foi aberto à comunidade escolar e deu início a algumas das actividades previstas em candidatura, nomeadamente as actividades Acesso Internet Livre/Acompanhado e acesso a Jogos Pedagógicos, como uma estratégia de aproximação ao espaço e mobilização/motivação dos alunos para a sua frequência.
No que se refere à concretização deste objectivo específico foram desenvolvidas as actividades Formação TIC a nível Básico e Criação/manutenção da Página na Internet.
Relativamente a estas actividades, que estavam previstas em candidatura para iniciar em Março/07, só se veio a reunir condições para a sua implementação em Maio/07. Contudo, em Abril/07, a monitora do Espaço Cid@net, foi realizando sessões de avaliação de conhecimentos, das crianças/jovens que frequentavam o Espaço, ao nível das competências básicas de utilização do Office, Internet e Correio Electrónico. Estas avaliações foram uma maior valia para a preparação das acções formativas, bem como facilitadoras do estabelecimento de uma relação mais próxima com os destinatários.
Salientar ainda que os Currículos Microsoft UP só chegaram em finais de Abril/07, pelo que só foi possível iniciar a formação, após esta data e a familiarização da monitora com os manuais.
No que se refere à Criação/manutenção da Página na Internet, a equipa optou por utilizar uma página concebida pelo Programa Escolhas. No desenvolvimento desta actividade, tem sido possível envolver as crianças/jovens, que têm participado nas actividades do projecto, na idealização e concretização dos conteúdos a serem colocados na página, bem como tem sido possível estruturar e responsabilizar este grupo de crianças/jovens pela execução desta actividade. Este grupo de crianças/jovens é responsável para redacção da informação e tratamento de imagens que tem vindo a ser divulgada na página do Projecto.
Relativamente ao segundo semestre de 2007 – Julho de 2007 a Janeiro 2008 – e primeiro semestre de 2008 – Fevereiro a Junho/08 - foi possível consolidar o trabalho realizado, quer ao nível da formação, quer ao nível da Criação/manutenção da Página na Internet.
Neste sentido e como já foi referido anteriormente foi priorizado o trabalho com as turmas dos 5º e 6º anos. Assim e com base no Despacho n.º 14 026/2007, no seu artigo n.º 5.8 e anexo I – 1.1 - “É autorizado o desdobramento de turmas nas disciplinas dos ensinos básico... nas disciplinas de Ciências da Natureza... no tempo correspondente a um bloco de noventa minutos, de modo a permitir a realização de trabalho experimental”, estas turmas foram subdivididas, sendo que, metade está a ter a disciplina de Ciências da Natureza e outra metade, está a frequentar as acções formativas no Espaço Cid@net.
Esta articulação entre o Espaço Cid@net e a Escola E.B 2/3 de Arazede, permitiu ao Projecto superar uma das grandes dificuldades sentidas na realização de acções de formação para certificação e, que se prendia com a dificuldade em motivar as crianças/jovens a frequência de acções de formação durante os seus horários não lectivos.
Desde Outubro/07 e até Junho/08 que estão a decorrer dez grupos de crianças/jovens envolvidos em acções de natureza formativa, num total de 57 alunos do 5º ano e 35 alunos do 6º ano.
De Outubro de 2007 a Fevereiro de 2008, relativamente aos grupos de alunos do 5º ano, foi desenvolvido o Curso de Princípios Elementares de Utilização de Processadores de Texto; enquanto que ao 6º ano foi ministrado o curso de Princípios Elementares de Utilização de uma Apresentação.
Assim e, relativamente às taxas de assiduidade por turma são de: 79% para o 5º A; 63% para o 5º B, 70% para o 5º C, 49% para o 6º A e 58% para o 6º B.
De Fevereiro a Junho de 2008, relativamente aos grupos de alunos do 5º ano foi desenvolvido o curso de Princípios Elementares de Utilização de uma Apresentação, enquanto que ao 6º ano foi ministrado o curso de Princípios Elementares de Media Digital.
Assim e, relativamente às taxas de assiduidade por turma são de: 67% para o 5º A; 73% para o 5º B, 63% para o 5º C, 37% para o 6º A e 49% para o 6º B.
No que se refere ao ano lectivo 2008/2009, a equipa procurou prosseguir com a metodologia aplicada no ano anterior (dado que decorreu com assinalável êxito), ou seja, a intenção de desenvolvimento de sessões de formação no horário do desdobramento das Ciências da Natureza, pelo que, com esse objectivo, a proposta foi apresentada aos Encarregados de Educação que a recepcionaram de forma muito positiva.
Em Outubro/08 foi possível iniciar com os grupos de formação de 6 turmas (três turmas de 5º ano e três turmas de 6º ano) num total de 36 alunos do 5º ano e 43 alunos do 6º ano.
Desde Outubro de 2008, relativamente aos grupos de alunos do 5º ano, está a ser desenvolvido o Curso de Princípios Elementares de Utilização de Processadores de Texto; enquanto que ao 6º ano está a ser ministrado o curso de Princípios Elementares de Media Digital.
Assim e, relativamente às taxas de assiduidade por turma são de: 33,7% para o 5º A; 61,3% para o 5º B, 50,6% para o 5º C, 28,9% para o 6º A e 26,4% para o 6º C. Relativamente ao 6º B, iniciou formação em Outubro, mas ainda neste mês os alunos desistiram, pois a Escola E.B.2,3 iniciou o programa dos Clubes que decorrem no horário previsto para a formação, o que veio impossibilitar a participação dos jovens. Não havendo outro horário a propor, esta turma ficou sem a possibilidade de frequentar sessões de formação.
De uma forma geral, podemos afirmar que, as turmas de 5º ano têm uma taxa de assiduidade às sessões maior do que as turmas de 6º ano. Podemos apontar duas razões para esta realidade: por um lado, os alunos de 5º ano têm uma necessidade maior de obter conhecimentos de utilização do computador, dado que até aqui, no seu percurso escolar ainda não era um instrumento muito utilizado e, por outro, os alunos do 6º ano já passaram por um processo de formação no Cid@Net, no ano lectivo anterior, pelo que há muitos conhecimentos que já estão adquiridos.
Assim sendo, de uma forma global, consideramos que os objectivos estão a ser cumpridos, no entanto, não se verificam os mesmos níveis de motivação e assiduidade às sessões que se registaram no ano lectivo anterior. Consideramos que a actividade da formação ainda não conseguiu atingir a dinâmica existente no ano anterior e que têm que ser ultrapassadas algumas das dificuldades ao nível da assiduidade/motivação dos grupos para a frequência das acções formativas.
A verdade é que, também a escola se encontra em transformação no que se refere ao acesso e utilização das TIC, pois todos alunos já têm acesso a um computador pessoal, que lhes permite realizar as tarefas escolares e ir testando/explorando a sua utilização, pelo que a necessidade de recorrer ao Cid@Net é menor.
Para concretizar este objectivo foram executadas de Setembro/08 a Janeiro/09 as seguintes actividades da Medida IV – Acção B – Formação TIC nível Básico.
RESULTADO 1º ANO
De uma forma global, verificámos uma evolução, durante o II Semestre, em relação ao envolvimento e participação dos destinatários e à dinâmica que se conseguiu implementar.
Previsto: Emissão de 50 Certificados de Formação de Competências Básicas.
Assim, e relativamente aos indicadores apresentados:
156 crianças/jovens participaram na actividade de Formação TIC a nível Básico, sendo que 39 crianças/jovens apenas participaram no processo de avaliação dos conhecimentos de utilização das TIC, realizado no primeiro semestre de 2007;
117 crianças/jovens frequentaram acções formativas dos Currículos UP; estando previsto para o primeiro ano de execução do projecto, cerca de 50 destinatários;
13 crianças/jovens foram certificadas, 4 certificações no Curso de Princípios Elementares de Processadores de Texto, 8 certificações no Curso de Princípios Elementares de Utilização de Média Digital e 1 certificação no Curso de Princípios Elementares de Utilização de uma Apresentação;
Cerca de 50 crianças/jovens irão ser propostas para certificação;
Relativamente à taxa de assiduidade dos grupos em formação, no II Semestre de 2007, são de: 79% para o 5º A; 63% para o 5º B, 70% para o 5º C, 49% para o 6º A e 58% para o 6º B. Assim sendo, de uma forma global, consideramos que os objectivos estão a ser cumpridos, estando a actividade a ganhar a dinâmica desejada para a maior parte das turmas.
De salientar que estas actividades contemplavam uma avaliação em Setembro/07, contudo e, dada a fase inicial do novo ano lectivo, momento em que se estavam a organizar os grupos de formação e envolver crianças/jovens e famílias na dinâmica e objectivos das actividades, não estavam reunidas condições, nem elementos suficientes para realizar este momento avaliativo.
RESULTADO 2º ANO
Dado que verificámos um decréscimo de assiduidade, envolvimento, participação dos destinatários e à dinâmica que se conseguiu implementar no presente ano lectivo em relação ao conseguido no ano lectivo anterior.
Previsto: Emissão de 75 Certificados de Formação de Competências Básicas.
Assim, e relativamente aos indicadores apresentados:
206 crianças/jovens participaram na actividade de Formação TIC a nível Básico, sendo que 39 crianças/jovens apenas participaram no processo de avaliação dos conhecimentos de utilização das TIC, realizado no primeiro semestre de 2007;
167 crianças/jovens frequentaram acções formativas dos Currículos UP; estando previsto para o segundo ano de execução do projecto, cerca de 100 destinatários;
95 crianças/jovens foram certificadas, 32 certificações no Curso de Princípios Elementares de Processadores de Texto, 19 certificações no Curso de Princípios Elementares de Utilização de Média Digital e 44 certificações no Curso de Princípios Elementares de Utilização de uma Apresentação;
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